Wikis

¿Por que las wikis?, Caracteristicas, buenas practicas, realización de una wiki.
Carmen nos va adentrando en el mundo de las wikis, dandonos ejemplos de wikis de docentes para sus asignaturas. Los emplos son muy interesantes.
La presentación es conjunta con la de los blogs de la entrada anterior.

Estoy en este momento en una sesión de actualización para PDI del campo de Somosaguas.
Hoy se esta trabajando el tema de los blogs y wikis en los entornos de aprendizaje.
Nuestra compañera Susana Corullón es la encargada de los Blogs y Carmen Horta de las Wikis.
Presentación de la sesión

Prometeo Ciclo de Innovación 2011: El viernes ..... reunión de blogs y aprendizaje

Prometeo Ciclo de Innovación 2011: El viernes ..... reunión de blogs y aprendizaje: "Si, el próximo viernes nos toca otra vez encontrarnos ....... si tenéis tiempo y recapituláis sobre vuestro/nuestro blog/blogs .... nos vend..."

AY, Enseñar!!!

Cada día como punto de partida

Tener siempre presente el hoy y cada día tener en cuenta el presente, es uno de los conceptos de esta metodología que mas me esta sirviendo en mi trabajo cotidiano. Esta reflexión continua me  sitúa en el punto de partida de muchas tareas de mi trabajo en la biblioteca. Ya no sólo en la parte de formación de usuarios, que hasta ahora a falta de método me he ayudado de mi intuición y un poco de sentido común, si no también en aquellas de apoyo a la docencia e investigación, difusión de la información, etc.

En general, soy más de acción que de investigación y esto me lleva en muchas ocasiones  a lo que yo llamo “caos controlado”. Pero eso no quita que sea consciente que la incorporación de metodología, aunque de momento sea ínfima, me aporta más tranquilidad y seguridad.

Otro aspecto que veo muy importante de situarnos en el ahora, es la visión positiva y la crítica constructiva. En general los bibliotecarios formadores somos muy autocríticos en nuestras experiencias formativas, es como si tuviéramos a la espalda una carga excesiva de responsabilidad para que nuestra tarea formativa sea seria. ¡Estamos en la Universidad!  Sin embargo veo que por nuestra propia profesión, en cambio continuo, nuestra formación documentalista, bibliográfica, en nuevas tecnologías, redes sociales, etc. e incluso esa intuición que antes mencionaba, creo que no nos lleva por mal camino.

No es que este hoy muy triunfalista, simplemente es que veo que trabajamos en la transversalidad, y allí puede ser donde nuestro apoyo y colaboración  a la docencia e investigación se puede realizar de mejor forma. Ayudando a los estudiantes a que adquieran las habilidades informacionales que les sea útiles en sus estudios universitarios y el resto de su vida.

Biblioteca y docencia deben de estar unidos y colaborar juntos. La primera porque da servicio a sus usuarios, los docentes, y estos últimos porque su mayor instrumento para la docencia e investigación es la biblioteca.

En realidad, con las lógicas diferencias tecnológicas, la función de los bibliotecarios viene siendo la misma desde hace muchísimos años: gestionar y difundir la información. Y la de los docentes e investigadores también: Localización, recuperación, análisis y evaluación, gestión de la información  y difusión de una nueva información. Y vuelve a comenzar el ciclo.

Pero este ciclo se rompe en muchas ocasiones, no sé muy bien si porque la biblioteca no somos capaces de hacernos ver (marketing?), o damos por sabido cosas, que nuestros usuarios desconocen. O bien porque los docentes no son tampoco capaces de trasmitir sus necesidades o desconocen los servicios que la biblioteca les puede dar.

Seguiremos trabajando…

Saludo bloguero

Pasada una primera sensación de tensión, salí de la 1ª sesión con espíritu positivo.
Me parece muy interesante el proyecto y entra de lleno en nuestra función como bibliotecarios de adaptar nuestra labor a las nuevas formas de aprendizaje y difusión del conocimiento.
Uno de los conceptos que más me gustaron fue el de: Crear espacios donde a la gente le guste aprender
PARTICIPACIÓN + CONOCIMIENTO = Esenciales en el aprendizaje
Trabajar con la web 2.0 nos fomenta la colaboración, la difusión de las ideas personales y el intercambio de experiencias, conocimientos y también porque no decirlo, más trabajo.
La cooperación entre docentes y bibliotecarios se hace imprescindible en este proceso de cambio con diversas expectativas, desde el punto de vista bibliotecario, como:
- Mejorar e incrementar la oferta de servicios para que constituyan un apoyo fundamental al aprendizaje, la docencia y la investigación.
- Acciones formativas para la adquisición de competencias informacionales.
La biblioteca también debe replantearse la información que imparte, dejar de hacer lo que no es necesario. Es necesario cambiar el qué y como enseñar y contemplar la educación documental como enseñanza transversal.
Espero aprender mucho en esta nueva experiencia.
saludos a todos

Resumen del grupo A

Como observador del grupo A, doy cuenta e interpreto las cuestiones reflejadas en el grupo, aunque sea “una verdad provisional sobre lo que ha ocurrido”, como dijo Roberto Carballo.

Sesión de trabajo en grupo donde se debatieron aspectos mejorables de los espacios de aprendizaje de la universidad.

El grupo discutió libremente sin moderador y  con un observador que tomó notas de lo que se decía en el grupo y que actuó como memoria y retroalimentación de este. De vez en cuando el coordinador de la sesión daba algunas pautas en cuanto a la metodología de trabajo: turnos de palabra…

Tras una breve presentación de los participantes, comenzó un intercambio de opiniones y experiencias de los problemas que les surgían y se encontraban en su tarea docente.

Palabras  como Apoyo, motivación,  comunicación,  educación on line, compromiso, metodología, herramientas sociales, trabajo en grupo, fueron recurrentes en la sesión.

Cuestiones planteadas más relevantes:

-          Existencia de programas extensos y con itinerarios muy rígidos

-          Falta de comunicación entre los diferentes estamentos de la universidad y falta de coordinación administrativa.

-          Inadecuación de las instalaciones educativas como espacios de aprendizaje.

-          Masificación del alumnado

-          Falta de apoyo a la docencia en el uso e implantación de las herramientas de la web social.

-          Excesiva homogeneidad  en las enseñanzas impartidas